🎧 听讲解
先听一遍知识点讲解，再做下面的题～（音频只讲解，不含答案）
📘 今日知识点
写作文的时候，有些句子读起来别扭，可是又说不出哪里不对——这种句子就叫"病句"。修改病句不是凭感觉瞎改，而是先看出它属于哪一类毛病，再对症下药。今天讲五年级最常考的三种：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦。
第一种，成分残缺。就是一个句子里少了不该少的零件，最常见的是少了主语，也就是"谁"不见了。来看这句："通过这次活动，使我受到了很大的教育。" 读一读，是谁受到了教育？找不着了。毛病出在"通过"和"使"这两个词连用上——"通过这次活动"是个介词短语，不能当主语；"使我"又把后面的"我"也变成了宾语，整个句子就没了主人。改法有两种，删掉其中一个就行：删"通过"，变成"这次活动使我受到了很大的教育"；或者删"使"，变成"通过这次活动，我受到了很大的教育"。两种都对，句子有了主语就通顺了。
第二种，搭配不当。就是句子里的两个词，像齿轮一样咬不到一起。比如"他端正了学习目的"，问题在"端正"和"目的"上。咱们平时说"端正态度"，却不说"端正目的"；"目的"要和"明确"搭在一起，说"明确目的"。所以这句可以改成"他端正了学习态度"，或者"他明确了学习目的"。再举一个经常考的："秋天的香山是个美丽的季节。" 这里主语说的是"香山"，宾语却是"季节"，山怎么能是季节呢？应该改成"秋天的香山是个美丽的地方"，或者"香山的秋天是个美丽的季节"。判断搭配不当有个好办法：把句子的主干"谁是什么""谁干什么"提出来，一对就露馅了。
第三种，重复啰嗦，也叫成分多余。就是两个词说的是同一个意思，硬凑在一起。比如"大约有五十个左右的同学"，"大约"表示估计，"左右"也表示估计，意思重复了，删掉一个就行。再比如"我亲眼目睹了整个过程"，"目睹"本来就是亲眼看见的意思，前面的"亲眼"就是多余的。
最后说三条修改的原则。第一，改动要尽量小，能加一个字就不换一句话。第二，要保留原句想表达的意思，不能把人家的意思改没了。第三，改完一定再读一遍，看看是不是顺口了。