🎧 听讲解
先听一遍知识点讲解，再做下面的题～（音频只讲解，不含答案）
📘 今日知识点
读完一篇文章，老师常常问：「这篇文章主要写了什么？」这就是概括主要内容。它不是背段落大意，也不是抄一句原话，而是用简短通顺的话，把文章最核心的人和最核心的事说清楚。概括能力是五年级阅读的硬功夫，很多阅读理解题都在考它。
先说概括好坏的三条标准：完整、简洁、通顺。完整，是指主要人物和主要事件都在，不能丢掉文章的主体；简洁，是指不写细枝末节，一两句话说完；通顺，是指自己组织语言，读起来是一句完整的话。反过来，三种概括都是不合格的：一是照抄原文，把开头或结尾的句子原封不动搬下来；二是太笼统，比如「这篇文章写了一个人做的一件事」，说了等于没说，看不出是谁做了什么；三是太啰嗦，把起因经过结果里的每个小细节都堆上去，成了缩写版的故事。
第一把钥匙：题目扩展法。很多文章的题目本身就是主要内容的核心，比如《爬天都峰》《小英雄雨来》。做法是先找到题目里的关键词，再围绕它提问——谁？做了什么？结果怎样？——把答案串成一句话补进去，就得到了主要内容。
第二把钥匙：要素串联法，这是最常用、最好用的一把。记事的文章一般都有六个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。概括的时候不必六样全写，抓牢「人物 + 做了什么 + 结果怎样」这个主干，再把时间和地点在需要时带上，串成一句话就行。举个例子，短文写的是：上个星期六，小刚在公园里捡到一个钱包，他在原地等了很久，最后交还给了失主。用要素串联法，时间、地点都可以省略，主干是「小刚捡到钱包后归还失主」，主要内容就是：小刚在公园捡到钱包，想办法还给了失主。 你看，小刚为什么等、等了多久这些细节都不用写，主干抓住了，意思就全在。
第三把钥匙：段意合并法。有些文章比较长，或者写了几件并列的事，这时先一段一段想清楚每段写了什么，再把各段的段意合并起来，去掉重复的部分，加上连接的话，就是整篇文章的主要内容。用这把钥匙时要注意，合并之后还得再「压一压」，不能只是把段意排队罗列。
还有两个易错点要记住。第一，写人的文章要带上人物的特点，不能只说发生了什么事，还要说清这个人怎么样。第二，概括里一般不加自己的评价，比如「这篇文章告诉我们一个道理」，那属于中心思想，不是主要内容，两者不要混为一谈。